Hoja 3b.3b:
Intervenciones Individualizadas Intensivas

Preguntas de las familias sobre el Apoyo del Comportamiento Positivo PBS y sus respuestas

¿Qué es el Apoyo del Comportamiento Positivo (PBS)?

El Apoyo del Comportamiento Positivo (PBS, según sus siglas en inglés) es un método para cambiar el comportamiento de un niño basado en investigación y valores humanistas. Este método ofrece un modo de desarrollar una comprensión de por qué el niño experimenta comportamientos problemáticos y de enseñarle habilidades nuevas para reemplazar estos comportamientos. El Apoyo del Comportamiento Positivo ofrece un método holista o completo que toma en cuenta todos los factores que influyen sobre un niño y su comportamiento. Puede utilizarse para tratar comportamientos problemáticos que podrían variar desde la agresión, los berrinches y la destrucción de propiedad hasta el aislamiento o los comportamientos repetitivos.

¿Cómo se utiliza el Apoyo del Comportamiento Positivo en el programa de mi hijo?

El Apoyo del Comportamiento Positivo representa un proceso para identificar los comportamientos problemáticos de un niño, llegar a comprender su propósito o función y desarrollar un plan para apoyar el comportamiento que resulte en la disminución del comportamiento problemático y en el desarrollo de habilidades nuevas. En el programa de su hijo, el plan para apoyar el comportamiento será implementado por todos los cuidadores del programa, a la vez de ser implementado por su familia en casa y en la comunidad. El uso del plan de apoyo asegura que el comportamiento del niño cambiará rápidamente y que los cuidadores del niño serán más capaces de enseñar al niño y de relacionarse con él.

¿Cómo se diferencia el Apoyo del Comportamiento Positivo de otros métodos?

El Apoyo del Comportamiento Positivo se diferencia de los modos tradicionales de modificar el comportamiento de tres maneras. Primero, se enfoca en el uso de estrategias positivas de intervención que tratan al niño con respeto. Segundo, las intervenciones desarrolladas son individualizadas y se basan en una comprensión del niño, sus habilidades para comunicarse y sus situaciones únicas. Tercero, las estrategias de intervención que se desarrollan se enfocan en ayudar al niño a tener acceso a ambientes nuevos, tener interacciones sociales positivas, entablar amistades y aprender habilidades nuevas de comunicación.

¿Por qué querría mi familia participar en este proceso?

El Apoyo del Comportamiento Positivo le ofrecerá una nueva comprensión del comportamiento de su hijo. Durante el proceso del Apoyo del Comportamiento Positivo, aprenderá por qué su hijo manifiesta el comportamiento problemático (por ej., berrinches, el aislamiento, lastimarse a sí mismo) y cómo tales comportamientos son mantenidos. Su proveedor de cuidado infantil colaborará con usted para desarrollar un Plan para Apoyar el Comportamiento que abarcará estrategias para prevenir la ocurrencia del comportamiento problemático a la vez que enseñará a su hijo habilidades nuevas. El resultado del Apoyo del Comportamiento Positivo debería ser que su hijo experimente menos comportamientos problemáticos y aprenda nuevas maneras de relacionarse y comunicarse con otras personas. Una vez que haya aprendido este proceso de comprender e intervenir con el comportamiento problemático de su hijo, podrá ponerlo en práctica en situaciones o circunstancias nuevas.

¿De qué consta exactamente el proceso de Apoyo del Comportamiento Positivo?

El Apoyo del Comportamiento Positivo comienza con la identificación de los comportamientos preocupantes y la observación de los mismos en las situaciones donde ocurren. Su proveedor de cuidado infantil lo entrevistará utilizando una Entrevista de Evaluación Funcional para identificar las situaciones donde ocurre el comportamiento problemático y las condiciones que guardan relación con ese comportamiento. Su proveedor de cuidado tal vez quisiera también llevar a cabo observaciones y recoger información contemplando los comportamientos problemáticos cuando ocurren. Además, usted y su proveedor de cuidado tal vez decidan coleccionar otra información para ver si ciertos factores afectan la probabilidad de que su hijo experimente dificultades (por ej., falta de sueño, alergias). Se llama Evaluación Funcional a este proceso de identificación de los comportamientos problemáticos y al desarrollo de la comprensión de los factores que guardan relación con el comportamiento problemático. El proceso de Evaluación Funcional acaba con el desarrollo de una exposición o declaración del propósito del comportamiento problemático o una hipótesis respecto a este comportamiento.

La exposición o declaración de la hipótesis describirá las condiciones o eventos que sirven como "disparadores" del comportamiento problemático, el significado de este comportamiento y cómo se mantiene o refuerza. Su proveedor de cuidado infantil colaborará con usted para desarrollar estas declaraciones. Después de esto, su proveedor de cuidado discutirá con usted ideas sobre lo siguiente: (a) cómo pueden prevenirse los comportamientos, (b) habilidades nuevas que pueden enseñarse a su hijo y (c) cómo reaccionar a los comportamientos cuando ocurren. Se desarrollará un plan para apoyar el comportamiento con consejos para prevenir el comportamiento problemático, enseñar habilidades nuevas que lo reemplacen y responder a este comportamiento de maneras nuevas.

Traducción: Berkeley Hinrichs