Charla interactiva en vivo

Ambientes exitosos. La prevención de comportamientos problemáticos en el aula

Micki Ostrosky recibió el doctorado en educación especial de niños pequeños de Vanderbilt University en el 1991. Sus investigaciones del pasado se enfocaron en intervenciones sociales y de comunicación para niños preescolares con incapacidades y cuestiones relacionadas con las transiciones de niños pequeños de una situación a otra. Era colaboradora del Culturally and Linguistically Appropriate Services Early Childhood Research Institute, o CLAS (Instituto de Investigación de la Niñez Temprana / Servicios Cultural y Lingüísticamente Apropiados). (Se puede visitar el sitio Web de CLAS en http://clas.uiuc.edu/.)

En la actualidad, Micki Ostrosky es profesora asociada de educación especial en la Escuela de Educación de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign. Está recogiendo datos acerca de niños que están matriculados en dos programas y sus tiempos de transiciones (la llegada y partida por la mañana además de por la tarde).

Tweety Yates recibió el doctorado en educación especial de la Universidad de Illinois en el 1993 y actualmente es profesora ayudante de educación especial en la Escuela de Educación de la Universidad. Sus intereses de investigación incluyen las interacciones entre padres e hijos y cuestiones de la capacitación del personal en programas para niños pequeños.

Actualmente está evaluando lo válido y factible de un modelo de intervenciones tempranas basado en la relación entre madre o padre e hijo en situaciones de diversidad geográfica y cultural. Participa también en la capacitación, el fomento y la evaluación de un currículo de artes creativas basado en cuentos y derivado de variadas tradiciones culturales y étnicas, que se propone fomentar el aprendizaje infantil y habilidades de alfabetización temprana.